Aktuelles

„Vorurteile und Sozialentwicklung:

Bildung und Prävention im Kindes- und Jugendalter“

Wissenschaftliche Konferenz am 13. und 14. Mai 2019

unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Andreas Beelmann

Der Wandel hin zu einer Gesellschaft der Vielfalt wird nicht notwendigerweise als Chance, sondern häufig als Bedrohung begriffen. Dies steht im Zusammenhang mit der zunehmenden Verunsicherung in der gegenwärtigen Situation, in welcher frühere Gewissheiten, etwa sichere „lebenslange“ Arbeitsplätze, die daraus resultierende materielle Absicherung, oder die vormalige (realistische) Chance des sozialen Aufstiegs der nachfolgenden Generation verloren gegangen sind.

Was wäre einfacher, als die Schuld bei denjenigen zu suchen, die aus den verschiedensten Gründen ins Land gekommen sind, sei es auf der Flucht vor Krieg und Zerstörung, sei es auf der Suche nach einem besseren Leben? Aber auch seit langem hier ansässige Menschen mit Migrationshintergrund, Angehörige anderer Religionen, Kulturen, sexueller Orientierung sehen sich mit Vorurteilen konfrontiert, oft entstanden aus dem Bedürfnis, eine Erklärung für die persönliche unbefriedigende Lage zu finden und komplexe Zusammenhänge zu vereinfachen.

Vorurteile als stabile negative Einstellungen gegenüber bestimmten Gruppen oder dazu gehörenden Einzelpersonen führen direkt zu Diskriminierung und sind ein Hindernis auf dem Weg zu einer inklusiven Gesellschaft.

Die Konferenz 2019 hatte zum Ziel,

• Wege aufzuzeigen, wie Vielfalt besonders in Bildungseinrichtungen als Chance erlebt werden kann,

• was Bildungseinrichtungen dazu beitragen können, die Entstehung von Vorurteilen bei Kindern und Jugendlichen zu verhindern,

• eine Sensibilisierung gegenüber einer Politik zu bewirken, die vorhandene Vorurteile als Basis für die Durchsetzung ihrer politischen Vorstellungen benutzt.

Öffentliche Vorlesung des Ustinov-Gastprofessors Prof. Dr. Robert Knight

an der Universität Wien „Toleranz, Intoleranz & Liberalismus“

wöchentlich von Montag, 4.3. bis 17.6.2019 von 09:45 - 11:15 Uhr

im Hörsaal 7, Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7

Ziel der Gastvorlesungen ist es, sich mit der Entstehung, der Wirkungsweise und den Folgen von Vorurteilen auseinanderzusetzen und dieses Wissen zu erweitern, um Vorurteile zu bekämpfen, Konflikten gegenzusteuern und zu einer von gegenseitigem Respekt getragenen gesellschaftlichen Entwicklung beizutragen.

Ausgangspunkt der diesjährigen Vorlesung von Prof. Dr. Knight ist die Annahme, dass es zum Verständnis von Vorurteilen und Intoleranz unerlässlich ist, diese im sich wandelnden historischen Kontext von Toleranz und Liberalismus zu betrachten. Die einzelnen Lektionen skizzieren die unterschiedlichen Auffassungen von Intoleranz in der modernen europäischen Geschichte von der Reformation und Aufklärung bis zum aktuellen Brexit. Grundlagen der akademischen Veranstaltung sind die Ideen von John Locke, dem Philosophen und Aufklärer des 17. Jahrhunderts, John Miltons „Areopagitica“, Voltaire, Mary Wollstonecraft, J.S. Mill, Brian Barry, Susan Mendus sowie das Erbe des Nationalsozialismus. Abschließend werden Beispiele von Intoleranz, wie sie in der Kampagne zum Brexit-Referendum sichtbar wurden, an Hand eines Textes der ermordeten Parlamentsabgeordneten Jo Cox diskutiert.

Humane Einwanderungspolitik – ist sie zu schaffen?

Einst Antisemitismus, jetzt Anti-Migranten-Stimmung: Abwehr und Hass behindern zukunftsorientiertes und humanes Handeln. Integrations­bereitschaft Neuankommender bedarf des Integrationswillens der aufnehmenden Gesellschaft. Dies ist möglich und in Gesellschaften wie der kanadischen aktive Praxis. „Wir schaffen es nicht“ führt zu Stillstand, Passivität und Angst. Aktive Gestaltungsbereitschaft ist gefordert, von Einzelnen, auf gesellschaftlicher Ebene, von Politiker_innen.

Sie können den Tagungsband hier bestellen.

Vielfalt in der Elementarpädagogik. Theorie, Empirie und Professionalisierung

Lehrbehelfsprojekt

Elementarpädagogische Einrichtungen sind Orte der Vielfalt. Fachkräfte sowie Kinder und Familien bringen unterschiedliche Sprachen, Religionen und Kulturen sowie unterschiedliche belastende oder unterstützende soziale und emotionale Erfahrungen in den pädagogischen Alltag ein. Alle Akteure sind gefordert, Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu erkunden und dabei Toleranz und Offenheit gegenüber jenen Aspekten von Vielfalt aufzubringen, die herausfordern. Im Sammelband werden Theorien, Konzepte und Forschungsergebnisse zu ausgewählten Dimensionen von Vielfalt sowie Möglichkeiten der Unterstützung und Begleitung pädagogischer Fachkräfte bei der Bewältigung und Gestaltung von Praxis vorgestellt.